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Médiathèque départementale des Deux-Sèvres

Formation

La MDDS propose à son réseau des journées de formation en lien avec l'activité des bibliothèques publiques.
Ces journées s'adressent en priorité aux bibliothécaires bénévoles et salariés exerçant leur activité dans les communes du réseau de la MDDS. Dans la mesure des places disponibles, elles sont également ouvertes aux bibliothécaires des communes de plus de 10 000 habitants et aux autres acteurs de la lecture publique dans le département et la région. Par ailleurs, pour aider les bibliothécaires dans la gestion quotidienne de la bibliothèque, la MDDS peut se déplacer pour des interventions techniques à la carte. Les journées de formation sont entièrement financées par le Conseil départemental. Elles sont gratuites pour les stagiaires.

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Les bibliothèques au cœur de la vie locale, thème du rendez-vous du 21 juin 2018 à Mazières-en-Gâtine : retour sur cette journée riche de propositions et d'échanges !

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Les bibliothèques au cœur de la vie locale, thème du rendez-vous du 21 juin 2018 à Mazières-en-Gâtine : retour sur cette journée riche de propositions et d'échanges !

Atelier 1

Les bibliothèques : un lieu pour la réalisation de soi ?

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La tendance actuelle va vers le bien-être, le mieux-être. Que peuvent faire les bibliothèques ?

Pour les publics, les pistes suivantes se dégagent :
- Bien être/Nature et affirmation de soi : littérature du bien être
- Apprentissage : nouvelles compétences, langues, internet...
- Lien social : mutualiser les partenariats, apprendre à faire ensemble, développer l'intergénérationnel
- Ouverture au monde : citoyenneté, laïcité, éducation politique
- Plaisir : jeux...
- Créativité : s'appuyer sur les talents de son public

Il s'agit donc pour les bibliothèques :
- de faire émerger, encourager le partage des compétences de la population. Cela suppose de connaître son public : Lors d'une nouvelle inscription, demander les centres d'intérêts et l'accord pour les partager.

- d'associer le public à la vie de la bibliothèque : Qu'aimeriez-vous trouver et proposer dans et pour la bibliothèque ? Mise en place d'une boîte à idées

- de convaincre les élus sur les évolutions souhaitées par la population : bibliothèque multi-fonctions (3e lieu).

- de communiquer plus largement sur la bibliothèque d'aujourd'hui. Doit-elle toujours s'appeler d'ailleurs Bibliothèque ?

- Mais avant tout de maintenir pour chaque bibliothécaire sa motivation permettant la réalisation de soi et la transmission de ce plaisir aux publics !

Les attentes vis-à-vis de la MDDS

- Une plaquette d'information sur les nouvelles missions des bibliothèques à établir en concertation pour sensibiliser les élus mais aussi tous les publics

- Une politique documentaire concertée s'appuyant sur une bonne connaissance des publics

- Une aide pour l'identification de ressources partenaires : mutualisation des talents locaux, associations...

 - De l'information sur l'existant : illettrisme, "lectures faciles", fiabilité des ressources numériques

- Une boîte de dialogue pour les bibliothécaires (forum)

- Une aide pour la mise en place de portails pour les bibliothèques

 

Atelier 2


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 Les bibliothèques : un lieu de lien social ?

 On observe depuis quelques années l’émergence des bibliothèques " 3e lieu ", qui accueillent tous les publics et où les collections ne sont plus au centre, mais où gravitent en périphérie des actions culturelles, des aides numériques, des échanges intergénérationnels etc

Que peut-on mettre en place qui fasse lien social ?

Parmi les idées :

  • jeux de société avec les personnes âgées
  • rencontre avec les personnes âgées autour du Patois
  • exposition photos / travaux d'habitants
  • témoignages de personnes âgées en 39-45 / enfants
  • ateliers cuisine aux migrants
  • écoute pour problèmes et joies du quotidien
  • atelier origami enfant / adulte
  • rencontres avec des écrivains locaux
  • ateliers tricot
  • accueil relais assistantes maternelles
  • accueil de migrants : créer le lien avec les usagers
  • ateliers créatifs
  • accès internet
  • atelier langues

ll en ressort notamment l'absence d'un public cible : les adolescents. Mais aussi l’émergence, la problématique des migrants (barrière de la langue notamment), et une préoccupation majeure : les personnes âgées.

Comment la MDDS peut-elle accompagner les bibliothèques ?

Ce qui existe déjà : tablettes / applis , aides à projet, formations, sélections thématiques, accompagnement à la mise en réseau, aide informatique

A développer : méthode de langues (notamment pour les migrants), accompagnement numérique, prêts de jeux de plateaux, valises thématiques tricot et origami, prêts de livres d'activités, mise en réseau des bibliothèques, prêts et conseils/formation jeux vidéos.

A créer : abonnement sur une plateforme d'apprentissage de langues, références de MOOC, accompagnement sur les plages horaires d'ouverture (comment savoir quels horaires proposer ?)

Rôle de la bibliothèque : doit-elle se substituer aux aides sociales déjà existantes ? Ex : on demande à certaines une aide à la rédaction de CV, à la recherche d'emploi etc, mais quelles sont les attentes des élus sur ce sujet ? La MDDS doit donner les moyens de faire face à une telle demande très spécifique qui requiert appétences et compétences particulières. Les bibliothèques attendent de la MDDS qu'elle sensibilise les élus sur ce sujet .

Les collections servent de base aux échanges entre générations.
La MDDS est elle trop en dehors des animations ? Accompagnement sur formation : structuration des bibliothèques et réseaux

Atelier 3

Les bibliothèques : un lieu pour développer des partenariats constructifs ?

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Quels partenariats pour quels publics ?

Public ados : collèges, lycées, maisons familiales rurales, centres d'information jeunesse (CIJ), écoles de musique

Personnes âgées et isolées (portage) : EHPAD, associations, CLIC, aide à domicile, CIAS/CCAS

Petite enfance (0-3 ans) : crèches - RAM, assistantes maternelles

Enfance (3-12 ans) : RAM, écoles, écoles de musique, accueils de loisirs

Personnes en situation de handicap : ESAT, Education nationale (classes ULIS/Unité localisée pour l'inclusion scolaire, SEGPA...)

Tout public (en fait "personnes qui travaillent" ou "déjà public") : comités d'entreprises, services publics, commerces, acteurs culturels et touristiques, foyers ruraux

Public Migrants : mairies, association CLE (Communiquer, lire, écrire), Département (mission mineurs isolés),

Illettrisme : les AMS, ligue de l'enseignement, CLE, GRETA, foyer jeunes travailleurs, mission locale

Non public, publics éloignés (actions hors les murs) : Centre socio-culturel, association des gens du voyage, hôpitaux, justice, épicerie sociale...

Quelles attentes vis à vis de la MDDS ?

En préambule, définition de partenariat : une action en co-construction, qui repose sur un projet commun ; une action dans laquelle chaque acteur cherche à atteindre l'objectif de l'autre et qui fait l'objet d'une convention pour formaliser le partenariat

Des mots qui reviennent souvent : proximité/territoire/aide/conseil/soutien/accompagnement/animation

Un accompagnement des acteurs par la MDDS :

Aide à l'élaboration/formalisation de conventions

Aide à l'élaboration de dossiers pour rechercher des financements

Méthodologie de projet (du pas à pas)

Partage de contacts (partenaires, intervenants...)

Aide l'élaboration de bilans (création d'indicateurs quantitatifs et qualitatifs, points forts/points faibles)

Animation de réunions : entre bibliothèques et partenaires ; des réunions de territoires entre bibliothèques

Des outils créés ou mis à disposition par la MDDS pour (se) documenter :

Des fonds professionnels

Des malles pédagogiques personnalisées

Un accompagnement pour observer et connaître le territoire :

Partage de la connaissance des publics et de leurs attentes

Aide au diagnostic du territoire de la bibliothèque

Un soutien pour animer :

Sélections thématiques

Prêt de matériel (supports d'animation culturelle, tablettes numériques, vitrines, grilles)

De la formation sous forme de :

partages d'expériences (ex : ateliers pour le portage à domicile)

formations–actions vis à vis de certains publics ou thématiques (ex : classe Ulis, EHPAD, collèges)

formations interprofessionnelles (ex : avec des bénévoles accompagnant des migrants, des partenaires qui travaillent dans le domaine de l'illettrisme) formations en présentiel (ex : 3ème lieu en bibliothèque)

De l'information et de la communication via le portail :

de la capitalisation d'expériences (des témoignages, des exemples de projets avec contacts)

des supports et documents (ex : fiche-projet, convention-type)


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